放通大 교육심리학 매슬로우의 동기위계설에 대해 설명하고 그 교육적 시사점을 논하라 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고,…
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작성일 22-10-08 23:50
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그의 심리학 theory(이론)은 이런 인간관에 따라 전개된다된다. 따라서 적절한 교육이나 사회 environment(환경) 이 주어진다면, 인간은 누구나 욕구의 최고 단계로써 자아실현을 충족시키며 각자의 삶을 오롯이 향유하며 행복하게 살 수 있게 된다는 것이다. 매슬로우의 욕구위계theory(이론)도 그런 연구 성과의 하나로 인간의 이해에 대한 깊이 있는 분석 틀을 제공해 줌으로써, 인간 교육에 있어 바람직한 교수 방향 및 교육 현장에서의 구체적인 실천 기법의 개발 등에 큰 effect(영향) 을 주었다.^^
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설명
순서
다.^^이 자료가 직장생활 등으로 바쁜 학생분께 보다 효율적으로 리포트를 작성하는 데 큰 도움이 될 것으로 믿습니다.
Ⅱ. 본 론
1)매슬로우 욕구위계theory(이론)
동기(動機, motivation)란, 인간이나 동물로 하여금 어떤 목적을 향하여 특정한 행동을 취하도록 유도하는 상태를 의미한다.
放通大 교육심리학 매슬로우의 동기위계설에 대해 설명하고 그 교육적 시사점을 논하라 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획에 대해 실생활의 예를 제시 설명!!!
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1. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명(說明)하고, 그 교육적 시사점을 논하기오.
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1)매슬로우 욕구위계theory(이론)
①1단계 생리적 욕구 ②2단계 안정 욕구 ③3단계 사회적 욕구
④4단계 존경의 욕구 ⑤5단계 자아실현 욕구
2)교육적 시사점
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고자료(資料)
2. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획(reinforcement schedule)에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명(說明)하시오. (15점 만점)
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1)강화와 강화물
2)강화의 원리
3)계속적 강화와 그 유용성
4)간헐적 강화와 그 유용성
5)네 가지 강화계획과 그 instance(사례)
①고정간격계획(fixed interval, FI) ②변동간격계획(variable interval, VI)
③고정비율계획(fixed ratio, FR) ④변동비율계획(variable ratio, VR)
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고자료(資料)
Ⅰ. 서 론
매슬로우(1908~1970)는 인본주의 심리학의 창시자로의 알려져 있따 매슬로우의 theory(이론)은 인간의 동기를 이해하고 설명(說明)하는 데 있어서 가장 폭넓게 사용되고 있따 매슬로우는 인간이 부정적인 성향을 보이게 되는 것은 부모의 무관심, 좌절감만 안기는 주변 environment(환경) 의 결과일 뿐 인간은 늘 선하다고 강조한다. 동기는 어떤 특정한 목표(目標)를 향해 에너지를 동원하는 것이며, 이러한 힘의 작…(drop)
이 data(資料)가 직장생활 등으로 바쁜 학생분께 보다 효율적으로 리포트를 작성하는 데 큰 도움이 될 것으로 믿습니다. 교육을 인간행동의 계획적 change(변화)로 이해한다면, 무엇보다 인간의 본성에 대해 이해가 필수적인데, 심리학에서는 이에 대한 다양한 theory(이론)들이 연구 발전되어왔다.^^
방송통신/영어영문
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放通大 교수님이 좋아하시는 참신하고 논리적인 내용과 함께 질문에 적합한 the gist적인 답변을 담고 있습니다. 이하 본론에서는 매슬로우의 욕구위계theory(이론)에 대해 설명(說明)하고, 교육적 시사점에 대해 논한다.
