학령기·youth기 부모교육
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작성일 22-12-18 12:01
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③ 또래집단
학령기 아동은 자신의 생각과 감정을 분명히 표현할 수 있게 되므로 또래 관계가 성숙되며 자신의 사회적 행동을 또래와 비교하기 처음 한다. 또한 자신이 觀察(관찰) 한 것의 객관적인 property(특성)에 좀더 관심을 둘 수 있다아 조망수용능력의 발달로 타인을 이해하는 능력이 향상 된다 보존 관념을 획득하여 유목화와 서열화가 가능해진다.
2. 학령기 부모의 역할
1) 근면성 발달 돕기
아동은 주어진 일을 해내고 성공하는 경험을 통해 근면성을 발달시키며 자신감을 갖게 된다 따라서 부모는 학령기 자녀에게 성공하는 경험의 기회를 마련해 주어야 한다. 외로움이나 우울감을 경험할 수 있으며 유아기에 ...
학령기靑少年기
부모교육
목차
1. 학령기 발달property(특성)
2. 학령기 부모의 역할
3. 靑少年기 발달property(특성)
4. 靑少年기 부모의 역할
5. 학령기靑少年기 주요문제
Reference List
1. 학령기 발달property(특성)
1) 신체영역
키, 체중, 근력이 현저히 발달, 근육과 지방조직에서 남녀 차이가 나타난다.
② 자아관념 발달
학령기 아동은 자신의 긍정적 측면과 부정적 측면을 모두 고려하여 균형 잡힌 자아관념을 형성할 수 있다아 아동이 긍정적인 자아관념을 지닐 수 있도록 부모의 도움이 중요하다. 또한 자신이 觀察(관찰) 한 것의 객관적인 property(특성)에 좀더 관심을 둘 수 있다아 조망수용능력의 발달로 타인을 이해하는 능력이 향상 된다 보존 관념을 획득하여 유목화와 서열화가 가능해진다. 친구나 형제자매와의 비교를 삼가고 경쟁의 압력보다는 아동이 적성을 찾도록 도와줌으로써 자신의 長點을 인식하고 재능으로 승화시킬 수 …(To be continued )
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학령기·youth기 부모교육
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학령기·youth기 부모교육
순서
레포트/인문사회
다. 근력과 지구력의 증가로 여러 가지 운동을 익힐 수 있다아
2) 인지영역
학령기는 구체적 조작기로 논리적인 사고가 가능해진다.
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학령기靑少年기
부모교육
목차
1. 학령기 발달property(특성)
2. 학령기 부모의 역할
3. 靑少年기 발달property(특성)
4. 靑少年기 부모의 역할
5. 학령기靑少年기 주요문제
Reference List
1. 학령기 발달property(특성)
1) 신체영역
키, 체중, 근력이 현저히 발달, 근육과 지방조직에서 남녀 차이가 나타난다. 학령기 아동이 또래와 관계를 형성하고 유지하는 경험은 사회적 관계 전반에 대한 기본적인 능력을 발달시키고 심리적 지지체계를 갖게 한다. 외로움이나 우울감을 경험할 수 있으며 유아기에 느꼈던 어두움 등에 대한 공포는 감소한다. 근력과 지구력의 증가로 여러 가지 운동을 익힐 수 있다아
2) 인지영역
학령기는 구체적 조작기로 논리적인 사고가 가능해진다.
3) 심리사회 영역
① 정서발달
자신의 감정을 이해하는 능력이 발달하며 타인의 감정에 대해 인식하는 능력이 증가한다.
3) 심리사회 영역
① 정서발달
자신의 감정을 이해하는 능력이 발달하며 타인의 감정에 대해 인식하는 능력이 증가한다.
