adolescent(청소년)비행의 원인(原因)을 說明(설명) 하는 이론에 대해 說明(설명) 하시오
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작성일 23-01-30 16:51
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2/ 일탈행동은 타인과의 상호작용 속에서 의사소통 과정을 통해 학습된다
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靑少年(청소년) 비행의 原因을 설명하는 理論(이론)에 대해 설명하시오 핵심 내용만을 간략하게 요점/요약하였습니다.
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설명
6/ 어떠한 사람이 일탈자가 되는 것은 법 규범(관습적
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II. 차별 접촉 理論(이론)
靑少年(청소년) 비행의 原因을 설명하는 理論(이론)에 대해 설명하시오
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이 理論(이론)은 비행을 저지르게 되는 과정에 중점을 두고 있따 비행은 다른 사람, 특히 친밀한 친구들과의 차별적 접촉을 통해서 학습된다 이런 접촉에 얼마나 강하게, 자주 그리고 오래 접촉하느냐에 따라 influence(영향)을 받는다. Sutherland는 다음과 같은 9가지 병제로 설명하고 있따
Suerland의 차별 접촉 理論(이론)은 일탈지역을 사회 해체가 아닌 차별적으로 조직된 것으로 관념화한다.
차별 접촉 理論(이론)에서는 일탈행동도 동조행동과 마찬가지로 문화적으로 양식화된 행동이란 점에 초점을 맞춘다. 예컨대, 학교에서 한 번 문제를 일으키거나 비행을 저지른 학생을 나쁜 애로 낙인찍어 왕따나 따돌림의 대상으로 삼는다면 그 학생은 졸업할 때까지 꼬리표가 따라다니게 되고, 그 결과 자기 자신을 부정적으로 평가하고 비행적 정체감을 갖게 되어 비행 학생에 걸맞은 행동을 하면서 계속 비행 靑少年(청소년) 으로 남게 될 것이다. <청소년비행의 원인을 설명하는 이론에 대해 설명하시오> 작성에 도움이 되시길 바랍니다.
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I. 낙인 理論(이론)
다.
1/ 일탈은 학습된다
Becker는 어떤 특정 행위를 일탈행동이라고 규정하거나 낙인찍어 버리면, 그 행동을 한 사람은 일탈행위자가 된다고 보았다.
왜냐하면 일반 사람들이 자기가 속한 집단이나 지역의 문화를 학습하여 그것을 내면화하여 동조자가 되는 것과 마찬가지로 어떠한 사람이 일탈자가 되는 것도 자기 주위의 문화 양식을 습득하기 때문이라는 것이다.
3/ 일탈행동의 학습은 주로 친밀한 개인적 집단 내에서 일어난다.
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4/ 일탈행동이 학습될 때, 기술, 동기, 충동, 합리화 그리고 태도의 구체적 방향을 포함한다. 비행을 저지른 사람은 그에 대한 사회의 reaction 에 의하여 다시 비행 靑少年(청소년) 이 될 수 있다는 주장이다.
5/ 동기와 충동의 구체적 방향은 법규범의 긍정적 혹은 부정적 정의(定義)로 출발한다.
