ISD, CBT/WBT, 학습조직 이론(理論)이 인적자원개발에 기여한 점
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작성일 23-01-04 23:09
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이 단계에서는 주로 요구사정(need assessment), 수행문제 analysis(performance analysis), 학습자 analysis(learner analysis), 직무, 과제(problem) analysis(job, task analysis)이 행해진…(省略)
레포트/사범교육
다.
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설명
ISD, CBT/WBT, 학습조직 이론(理論)이 인적자원개발에 기여한 점
인적자원$
순서
+ 서론
+ 본론
1. ISD(Instruction Systems Design(Development) : 교수 체계 설계
2. CBT(Computer Based Training) / WBT(Web-Based Training)
3. 학습 조직(LO : Learning Organization)
+ 結論(결론)
+ 본론
1. ISD(Instruction Systems Design(Development) : 교수 체계 설계
학습자와 경영자의 요구를 파악하여 이를 충족시킬 수 있는 교육적 해결 대안을 제시하고, 제시된 해결 대안을 실행하기 위해 교육 대상, 目標(목표), 내용, 방법, 매체 등을 analysis, 설계, 개발, 실행, 평가하는 일련의 체계적인 접근 방법을 말한다. ISD는 일반적으로 analysis(Analysis), 설계(Design), 개발(Development), 실행(Implementation), 평가(Evaluation)의 5단계로 구분하는데, 최근에 이르러 순차적인 접근 방법과는 달리 각각의 기능을 동시에 병렬 적으로 전개함으로써 교육이 경영의 전략(strategy)적 지원 수단으로 그 기능을 다하도록 적용하고 있다아 ISD의 모든 단계는 Feedback을 통해서 상호 수정·보완을 한다. 경영상의 요구 및 현재의 문제가되는점 을 analysis하고, 그 교육적 대안의 강구가 적절하다고 판단되는 경우, 어떤 내용을 어떻게 가르칠 것인가를 결정하는 단계이다. 처음에 analysis의 단계로 스타트한다.
