특수교사가 진단하는 초등특수학급의 현주소 및 당면 課題
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작성일 23-02-02 12:23본문
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하지만, 제가 아니더라도 십년 이상을 특수학급 현장에 계셨던 선배교사들이나 동료, 후배교사들도 제가 할 이야기들과 크게 다른 이야기를 할 것 같지는 않습니다. 교육의 질이 담보되지 못하는 특수학급의 실정을 특수학급을 담당하고 있는 교사로서 얘기한다는 것이 당연한 일일 수도 있겠으나, 그동안 현장에서 느껴온 자괴감과 열등감, 피해의식을 동시에 드러내는 일이기에 부끄러움과 괴로움이 앞선다는 것을 먼저 고백합니다. 언젠가 누군가는 이런 자리를 빌어 꼭 한 번은 이런 이야기를 해야 하겠기에 염치 불구하고 이 자리에 서게 되었습니다. 모쪼록 이 번 기회를 통하여 교사들만이 짝사랑하는 통합교육에서 탈피하여 행정가, 일반인, 부모님들 모두가 함께 관심을 가지고 만들어 가는 통합교육이 되기를 바랍니다.
Ⅰ. 들어가는 글
Ⅱ. 초등특수학급의 현주소 및 당면 Task
특수교사 초등특수학교 특수교육 / (특수교육)
다.
특수교사 초등특수학교 특수교육
Ⅲ. 맺는글 경력도 많지 않은 풋내기 교사가 이런 자리에서 좋은 事例(사례)가 아니라 문제가되는점 들을 꼬집어 이야기 하는 것이 혹여 신뢰를 더는 일이 되지 않을까 염려스럽습니다.
특수교사가 진단하는 초등특수학급의 현주소 및 당면 課題
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특수교사 초등특수학교 특수교육 / (특수교육)
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레포트 > 사회과학계열
지금부터 제가 말씀드리는 특수학급의 모습들은 특수학급 교사라면 누구나 느끼고 있는 보편적인 어려움에 관한 것이고 그런 어려움 가운데 해결해야 할 것들도 무수히 많이 있지만, 그 중에 대다수의 특수교사들이 우선적으로 해결했으면 하는 것들입니다.